Cap sur l'Ecole inclusive en Europe.
Zespół działający w projekcie, koordynowany przez Anę Guita Pinto, koncentrował się będzie na promowaniu sukcesów edukacyjnych, poprawy umiejętności uczniów w celu zredukowania potencjalnych nierówności.
Dlatego proponujemy:
Zespół połączy nauczycieli z różnych dziedzin, zwłaszcza zajmujących się nauczaniem języków obcych, psychologią, nauczycieli portugalskiego języka migowego, pedagogiki specjalnej, sztuk plastycznych, informatyki i muzyki.
Posiadają oni specjalne przeszkolenie i doświadczenie w pracy z uczniami z trudnościami w nauce i nieraz angażowali takich uczniów w projekty.
Paulo Cunha , nauczyciel muzyki, planuje zorganizować akcje zorientowane na integracje poprzez muzykę, oferując uczniom niesłyszącym szansę na rozwój zdolności muzycznych oraz proponuje utworzenie zespołu, który wystąpi przed szkolną społecznością.
Sztuki plastyczne i technologia informacyjna odgrywają szczególną rolę, jako że obraz jest teraz istotnym elementem dla uczniów niesłyszących. Z drugiej strony, wielu uczniów z trudnościami w uczeniu się decyduje się na kursy multimedialne, które często zwiększają szansę na odnoszenie sukcesów akademickich.
Profesor Humberto Viegas, między innymi, należy do zespołu edukacji specjalnej i współpracuje z innymi nauczycielami prowadzącymi programy odpowiednio dostosowane do rodzaju trudności danego studenta.
• Psycholog Aida Rita, z pomocą szkoły i rodzin, będzie udzielać wsparcia całemu zespołowi. To pierwszy krok w kierunku zintegrowanej szkoły i zintegrowanego społeczeństwa.
Zespół będzie pracował ze stowarzyszeniem Omnes pro Uno i koordynował warsztaty szkoleniowe wraz z zespołem francuskim.
AEJD prowadzi "Ria Formasa Center", którego głównym celem jest zapewnianie stałych szkoleń nauczycielskich. Organizacja zapewnia kursy szkoleniowe na temat zintegrowanych szkół.
W ramach projektuzapewniamy:
Stowarzyszenie, zrzeszające psychologów, socjologów i profesorów, nawiązało bliską współpracę ze szkołami podstawowymi i średnimi w Algarve.
W ramach ogólnej misji stowarzyszenie:
· Zapewnia interwencję terapeutyczną oferującą wsparcie specjalistów z zakresu:
· Identyfikuje i charakteryzuje ryzyka oraz przeprowadza diagnozę psychologiczną
· Rozwija strategie prewencyjne i interwencyjne dla studentów i ludzi młodych, będących na skraju ryzyka bądź w trudnej sytuacji społecznej
· Wspiera projekty badawcze na polu edukacyjnym, skoncentrowane na nieprzystosowaniach osobistych, rodzinnych, społecznych i szkolnych, które prowadzą do ryzykownych sytuacji i niepowodzeń szkolnych
· Przeprowadza szkolenia z zakresu neuronauki i psychoedukacji
Praca prowadzona jest przez multidyscyplinarny zespół w połączeniu z lokalnymi ośrodkami pracy społecznej, ośrodkami zdrowia, placówkami ochrony zdrowia rodziny, grupami szkolnymi i innymi instytucjami należącymi do społeczności.
Do zespołu należy 5 szkoleniowców na poziomie uniwersyteckim. W niniejszym projekcie europejskim OMNES PRO UNO podejmie ścisłą współpracę z AEJD i centrum szkoleniowym „Ria Formosa”, należącym do tego stowarzyszenia, wnosząc do projektu zdolności z zakresu prowadzenia szkoleń i badań naukowych.
Celem stowarzyszenia jest interweniować poprzez informowanie, prowadzenie szkoleń i zwiększanie świadomości odnośnie nauczania osób o szczególnych potrzebach i z wszelkiego rodzaju zaburzeniami intelektualnymi, emocjonalnymi, ruchowymi czy sensorycznymi.
Problemy tego typu silnie wpływają na proces nauczania, jako że wymagają dostosowania szkolnych programów nauczania w taki sposób, aby ułatwić uczniom dostęp do wiedzy.
Planowane przez Omnes Pro Uno kursy szkoleniowe będą skierowanie zwłaszcza dla:
· Edukatorów
· Nauczycieli i rodziców pracujących z uczniami o szczególnych potrzebach edukacyjnych, w oparciu o filozofię „szkoły rodzicielskiej”
