Cap sur l'Ecole Inclusive en Europe
Pentru rubrica dedicată educației, Euradionantes s-a întâlnit cu Monique și Jean Claude Arevalo, coordonatori ai proiectului « Cap sur l’Ecole Inclusive en Europe ».
În această primă parte, ei vorbesc despre:
- scopul proiectului
- parteneri
Puteți asculta interviul pe EURORADIONANTES
• pe 101.3 FM la Nantes
• pe site-ul www.euradionantes.eu în întreaga Europă și în lume
• pe telefonul dvs. mobil datorită aplicațiilor TuneIn, Radio.fr, Radioline și Orange Radio (disponibile pe Google Play, Appstore, Windows Phone Store, BlackBerry).
.
APAJH, APF, Unapei și CCAH, cu sprijinul grupului AG2R LA MONDIALE, au lansat campania
"Școala este pentru toți copiii"
să promoveze o școală incluzivă care să ia în considerare nevoile tuturor copiilor, în special a celor cu dizabilități
Elevii CM2 ai școlii elementare din Porte d'Ivry s-ar putea apropia de instrumentele de sensibilizare prin participarea la o sesiune animată de doi voluntari, inclusiv Jacques Biringer, delegat național Tineret-Educație-Școală pentru Federația APAJH, și Sophie Cluzel, secretar de stat pentru persoanele cu handicap.
Elevii au fost invitați să se exprime în jurul temei despre diferență și abilități.
6 postere:
- Diferențele noastre ne îmbogățesc și ne fac mai puternici
- Orice modalitate de a învăța este bună. Toată lumea are un fel de progres
în sport, în alte activități).
- Toată lumea poate avea sprijin în orice moment. Fiecare dintre noi are dreptul la acest sprijin.
- Învățarea la școală înseamnă să ne ajutăm reciproc.
- Școala mea este la fel ca prietenii și vecinii mei
- Toată lumea are abilități, școala trebuie să permită tuturor să le dezvolte.
- Ca pe roți
- Vinz și Lou
- Creați lucruri minunate
Un dosar de presă pentru a lansa campania
În fiecare an, pe 24 ianuarie, românii sărbătoresc Uniunea Principatelor Române (Moldova - Valahia) în 1859 - numită și "Mica Unire"
Un act de voință politică dorit de domnitorul Alexandru Ioan Cuza, soțul Elenei Doamna.
Primul pas în crearea statului modern unitar românesc.
Psihopedagogi, profesori, studenți ai Centrului Școlar pentru Educație Inclusivă (CSEI) Elena Doamna Focșani salută Școala Gimnazială Milcovul, pentru a sărbători această aniversare.
Atelierele: teatru, istorie, sport, arte vizuale, filme, jocuri etc. au permis elevilor să se întâlnească, să schimbe impresii, să elimine frontierele ........
Acțiunea cetățenilor pentru a schimba modul în care privim handicapul
Organizarea unui curs și promovarea proiectului Erasmus +
"Dezvoltarea practicilor incluzive pentru copiii cu C.E.S. din învățământ primar și secundar »
- Clarificarea noțiunilor teoretice: C.E.S. handicap, etc.
- Particularitățile școlii incluzive
- Flexibilitatea programului școlar
- Familia și comunitatea.
.
Proiectul Erasmus + « CAP SUR L'ECOLE INCLUSIVE EN EUROPE » prezentat pe platforma IFprofs de l'Institut Français d'Athènes în rubrica Francofonie și Incluziune
Dimitra Macri, consilier pedagogic al partenerului proiectului Kamatero 1st Gymnasium, a inițiat procesul prin publicarea bunelor practici:
"Un concert extraordinar"
O provocare pentru a schimba aspectul privind dizabilitatea
Trezirea talentelor sau provocarea incluziunii
Un spectacol de modă cu elevii de la cursul opțional "managementul afacerilor mici" cu colegiul Saint Guibert de Gembloux
Noua grădiniță
"După 50 de ani de la înființarea grădiniței de stat, Primăria din Montechiarugolo inaugurează noua grădiniță "Orașul fermecat"
bazat pe un proiect educațional pedagogic inovativ pentru o structură spațială deschisă.
O structură fără săli de clasă, care vede pe studenții mici protagoniști activ implicați in procesul lor de creștere și de formare.
O școală frumoasă, cu totul în culori, care se proiectează cu bucurie pe teritoriu, își poate reprezenta sufletul și poate constitui o sursă legitimă de mândrie pentru comunitate.
O școală care se încadrează pe deplin în școlile acestei regiuni admirată în întreaga lume. "
Marianna Rusciano, directorul Institutului I.C. de la Montechiarugolo IT
Philippe Tremblay a fost:
- profesor principal în Belgia, în învățământul specializat.
- profesor asociat la Departamentul de Studii privind Predarea și Învățarea la Universitatea Laval din Quebec City.
Este, de asemenea
- membru al Centrului de Cercetare în Științele Educației din ULB.
- autor de numeroase cercetări și articole despre evaluarea educației speciale și a educației incluzive.
În perioada 16-19 aprilie 2018, o mică echipă formată din 4 profesori de la Școala Jean Calvet, condusă de APAJH / Lot, s-a deplasat la Istituto Comprensivo de Montechiarugolo, partener al proiectului Erasmus +
"Cap sur l'Ecole Inclusive en Europe"
Pentru a lucra la un aspect al modulului de formare: Pedagogii.
Vizitați site-ul web al Istituto Comprensivo "Cecrope Barilli" Montechiarugolo pentru a descoperi mai mult
Echipa franceză a avut plăcerea de a descoperi noua grădiniță
bazată pe un proiect educațional inovator cu o structură OPEN SPACE, precum și pe metodologia "SCUOLA SENZA ZAINO"”Scoala fără ghiozdan”care se practică în școala elementară.
De consultat:
Reportaj de Isabelle Fredon, profesoară la Școala Jean Calvet Cahors responsabila pentru proiectul Erasmus+ CAP SUR L'ECOLE INCLUSIVE EN EUROPE
Ea a fost însoțită de Lucie Maerten, profesor la „Jean Calvet” Cahors, Olivier Paolini, vicepreședinte OCCE Occitanie și Monique Malique APAJH / Lot
" Orașul fermecat " este grădinița din Montechiarugolo unde locuiesc 80 de copii, mulți dintre ei cu dizabilități sau cu dizabilități de învățare.
Supravegherea elevilor este următoarea: Profesori, profesori, educatori, angajați ai școlii (Atsem) plătiți de stat.
Această lume frumoasă evoluează într-o școală organizată în "Open Space". Nu există clase clar definite. Copiii sunt ghidați și participă la activități în diferite zone ale școlii.
Toate simțurile și toate inteligențele sunt stimulate. Cine nu ar visa să meargă peste un acvariu imens ce viziona peștii multicolori?
Grădinița este începutul unei căi de școală care valorizează diversitatea. În grădiniță copiii cu și fără dizabilități se reunesc și învață să trăiască împreună. Fiecare în singularitate.
Dezavantajul este generat de un mediu necorespunzător. Italianii l-au înțeles bine. Prin urmare, prin aranjarea spațiilor și respectarea copiilor în ceea ce sunt ei, fiecare poate să înflorească.
Interesul acestei grădinițe este că a fost conceput și conceput din conceptele pedagogiei italiene.
Arhitectul Mao Fusina a lucrat cu pedagogul Elizabetta Musi, care însoțește elevii în practica lor.
Trebuie remarcat faptul că elevii italieni nu scriu deloc în grădiniță. Ei încep să scrie la vârsta de 6 ani (CP) și mulți scriu cu majuscule chiar și în CM2. Formatul scris este o opțiune la inițiativa elevului. Ritmul fiecăruia. Pe de altă parte, ei învață să stabilească masa și toate aspectele vieții de zi cu zi.
"Copiii simt că întreaga comunitate se îngrijește de ei și, în creșterea lor, îi înapoiază acesteia atenția lor." (Howard Gardner)
Raportul lui Olivier Paolini, profesor specializat și vicepreședinte al OCCE Occitanie, membru al delegației conduse de APAJH / Lot
Interesul acestei grădinițe este că a fost conceput și conceput din conceptele pedagogiei italiene.
Arhitectul Mao Fusina a lucrat cu pedagogul Elizabetta Musi, care însoțește elevii în practica lor.
Trebuie remarcat faptul că elevii italieni nu scriu deloc în grădiniță. Ei încep să scrie la vârsta de 6 ani (CP) și mulți scriu cu majuscule chiar și în CM2. Formatul scris este o opțiune la inițiativa elevului. Ritmul fiecăruia. Pe de altă parte, ei învață să stabilească masa și toate aspectele vieții de zi cu zi.
"Copiii simt că întreaga comunitate se îngrijește de ei și, în creșterea lor, îi înapoiază acesteia atenția lor." (Howard Gardner)
Raportul lui Olivier Paolini, profesor specializat și vicepreședinte al OCCE Occitanie, membru al delegației conduse de APAJH / Lot
Într-un context de angajament al președintelui Republicii și al guvernului în favoarea handicapului, Ministrul Educației Naționale a dorit ca o misiune internațională să aibă loc în Italia, țară -pionier în primirea și școlarizarea elevilor cu dizabilități.
Această misiune a avut loc la Roma între 22 și 24 noiembrie 2017. A urmărit mai multe obiective: să înțeleagă foarte concret mijloacele și instrumentele puse în aplicare, de la guvernarea ministerială la clasă și la individ; identificarea obstacolelor și a pârghiilor pentru succes; să nu conceapă transferuri posibile, deoarece istoriile țărilor diferă, ci evoluțiile și inovațiile care pot inspira această experiență școlară italiană.
Incluziunea elevilor cu dizabilități în Italia raportul IGAENR 2017-118,februarie 2018
Autori: Martine Caraglio și Christine Gavini, inspectori generali ai Administrației Educației și Cercetării Naționale
Profesorul Aurora Lefter împreună cu colegii Ioana Cherciu, Petronela Bernovici, Tatiana-Gabriela Duță și Laura Maria Bicoiu au prezentat un ghid de bune practici privind educația incluzivă.
Autorii volumului au dorit să împărtășească cunoștințele, abilitățile și experiențele lor, în special prin experiența implementării proiectului Erasmus + "Cap sur l'Ecole Inclusive en Europe”condusă de APAJH / Lot.
A fost remarcat prezența a numeroși profesori de educație specială, inspectori școlari și Lauriana Ailincuței, inspector școlar general și inspector școlar general –adjunct,Aurel Selaru.
Domnul Corneliu Ilade, profesor universitar la Facultatea de Psihologie din cadrul Universității din București a fost prezent,de asemenea.
L'APAJH/Lot primeste în cadrul proiectului
Erasmus+KA 1 Vre.Pe.di.Mou
o delegație greacă
DIEK Metamorfossis –Atena
pentru o vizită de observare în cele 2 servicii ale Asociației pentru Adulți și Tineri cu Disabilități
Echipa Colegiului Saint Guibert Gimbloux pregătește venirea partenerilor din cele 7 țări europene
Din program:
- participarea echipei europene la "Săptămâna Extraordinară"
- avansurile modulului de formare care este împărțit în 5 părți
- mese rotunde animate de Hervé Gilbert j,urnalist la RTBF
În timpul COLOCVIULUI APAJH TOULOUSE
Concentrarea pe o abordare inovatoare
Cooperarea a 7 țări europene
Jacquie Destic, președintele APAJH du Lot
Centrul Incluziv "Elena Doamna"
Focsani Vrancea România
Va saluta partenerii de proiect Erasmus +
Al patrulea CONGRES de Neuroștiințe LA BELO HORIZONTE
BRAZILIA
ÎN PREZENȚA PARTENERILOR NOSTRI PORTUGHEZI
OMNES PRO UNO ȘI AEJD FARO PT
Angela Mathylde a adus un omagiu Uniunii Europene
prin
reprezentanți ai proiectului Erasmus +
Luis Miquel Neves Președintele Congresului Brain Connection Europe
și
Emanuela Farias, directorul general al educației din Portugalia (ADJEST)
Ziua internațională a persoanelor cu handicap
Masă rotundă la Institutul Francez din Atena
Cu participarea lui Eleni Gavriilidou (Cipru), Monique Malique (Franța), Jean-Claude Arevalo (Franța), Philippe Molderez (Belgia), Ioannis Makris (Grecia), Stella Makrygianni (Grecia), Othon Mpourantas Souranaki (Grecia)
A.P.A.J.H este invitat în data de 3.12.2018
la Institutul Francez de la Atena
Auditoriul Theo Angelopoulous
ca parte a unui ciclu de conferințe
"Școala incluzivă, o provocare pentru societățile moderne"
Consultați Agenda culturală site-ul IFG
"Cu ocazia Zilei Internaționale a Persoanelor cu Handicap,
la 3 decembrie 2018, am participat,la IFG Auditorium, plin de oameni, într-o întâlnire extraordinară, ca parte a programului Erasmus KA2 + "Cap sur l’Ecole Inclusive en Europe ".
Felicitări organizatorilor și vorbitorilor le mulțumim pentru această experiență unică! "
Puteți viziona videoclipul
Pentru conștientizarea dizabilităților
organizat de orașul
CAHORS
Lot
OCCITANIA
14 ateliere educaționale cu participarea Institutului
Camille Miret, Unafam, Terapia artistică, APAEI,
APAJH /CAHORS (Asociația pentru adulți și tinerii cu dizabilități).
