Cap sur l'Ecole Inclusive en Europe
Partenerul nostru portughez Omnes pro Uno promovează proiectul Erasmus +.
In timpul transnaționalei de la Focsani, Luis Neves, co-președinte al CONGRES BRAIN CONNECTION ON LINE permite fiecărui partener european să se prezinte.
Interviuri
Luis Neves, co-președinte si Angela Soares, vorbitori, cu subiecte precum:
Medierea conflictelor
Aproximativ 35 000 de participanți. Acest CONGRES INTERNAȚIONAL s-a transformat într-o mare mișcare !!! Trăiască incluziunea în educație și sănătate!
O echipă IFRASS, partener al A.P.A.J.H / Cahors testează modulul Empatie și Incluziune
pe un grup de asistenti maternali din Centrul Copilăriei din orașul Montauban Tarn și Garonne
Grădina Botanică Diomidos
Vizită ghidată a studenților Colegiului I Kamatero și a tinerilor din „Theotokos”
- cunoașterea diferitele specii de plante
- colectarea informațiilor
- redactarea articolului pentruprezentarea cărții despre proiect
„Copacii regiunii noastre pe care îi întâlnim în pădure”.
Pentru a permite tuturor elevilor să lucreze în ritm propriu, exercițiile online sunt oferite de două ori pe săptămână. Profesorul este în contact cu fiecare elev prin intermediul computerului. Profesorul trimite o sarcină tuturor elevilor din clasă, cu exerciții care urmează să fie efectuate în urma materialului văzut în clasă. Elevii efectuează exercițiile atunci când au timp disponibil. Ei știu să se corecteze și repetă exercițiile de mai multe ori. Exercițiile sunt transmise profesorului care, de acasă, poate vedea munca depusă, testele, erorile, corecțiile ... Este o abordare inovatoare și adecvată evoluției metodelor de învățare: elevul este implicat în procesul muncii sale, el învață să-și gestioneze timpul și planificarea sa. Exercițiile sunt opționale și sunt considerate un atu suplimentar. Erorile nu sunt sancționate, ci permit identificarea mai bună a dificultăților din învățare. Exercițiile pot fi diferite și în funcție de fiecare elev în funcție de nevoile sale.
Frecvența participării lor este mărturia interesului și a progresului lor în procesul de autoreglare.
CITIȚI ARTICOLUL
ÎN
MONITORUL
DIRECTION D’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE
Aspropyros Attique de l'Ouest Grèce
Dissémination du projet "Cap sur l’école inclusive en Europe" par Dimitra Macri conseillère pédagogique
O echipă IFRASS, partener al A.P.A.J.H / Cahors testează modulul Empatie și Incluziune cu un grup de asistenți maternali la Montauban Tarn și Garonne FR
Revenind de la a șaptea întâlnire transnațională de la Atena organizată de echipa greacă a Colegiului Kamatero, partenerii noștri români publică un articol în ziarul lor local:
Echipa română se pregătește deja pentru ultima transnațională care va avea loc la Cahors / Lot / Occitanie
Vom putea nota :
- un frumos articol de Théodora Kavaratzi, Președinta asociației de profesori francezi din Grecia și redactor șef al revistei Contact + : Spre școala incluzivă ,cu urmatoarea tematica
O echipă IFRASS, partenerul A.P.A.J.H / Cahors testează modulul Empatie și incluziune cu un grup de asistenti maternali
din
Centrele de copii din orașele Mauntauban Tarn și Garonne
APAJH / Lot participă la seminarul Europa și incluziunea organizat de Ifrass Toulouse
În fața unui public de aproximativ 60 de viitori educatori specializați ai partenerului de promovare IFRASS, aferent proiectului Erasmus + profesorii Umberto Gugola, Jean Loup Lenoir si coordonatorii proiectului Jean-Claude Arevalo, Monique Malique răspund la multe întrebări ale elevilor.
Curs de franceză - grup mixt.
(Predarea V. Lygka).
Aplicarea experimentală a unei fișe pedagogice pe:
"Predarea culorilor cu flori de primăvară într-o limbă străină"
într-un grup mixt format dintr-un eșantion aleatoriu de studenți obișnuiți cu handicap mintal și autism.
Această acțiune face parte din programul de mediu al grupului comun al Primului Colegiu Kamatero și „Theotokos”,
"Copacii din regiunea noastră pe care îi întâlnim în pădure"
Conferință științifică
Toți elevii noștri sunt unici!
Instrumente de predare și bune practici pentru sala de clasă
cu
- Colegiul 1 din Maroussi, „Descoperirea orașului nostru”
- primul gimnaziu Kamatero, „Concentrați-vă pe școala incluzivă din Europa”
- gimnaziul 6 din Petroupolis "Școala este în ... clasă,
- Liceul al 15-lea Peristeri, „Plan de îmbunătățire a competențelor pentru susținerea studenților cu nevoi educaționale speciale: joc educațional, utilizarea TIC și abordări moderne”.
Liceul profesional 2 Galatsi „Erasmus KA1” Toți elevii noștri! toate diferite, toate unice "
1 / Comitet științific
Fotilini Stylianopoulou, profesor de biologie la Universitatea din Atena, președinte al Consiliului administrativ al Institut Pasteur
Dna Dimitra Maccri, coordonator educație, secția economie, ofițer științific, instituții participante
Dl Ioannis Makris, Dr. Psihologie, muzician, omologator certificat, compozitor / dirijor, pedagog de specialitate, formator la asocierea părinților copiilor cu handicap "Ergastiri -Lilian Voudouri
2. / Comitetul de organizare
Dna Aggeliki Lymperopoulou, BIROUL DE DEZVOLTARE al Institutului Pasteur
Dna Eleni Papadia, Departamentul de suport tehnic al Institutului Pasteur
Comunicarea lui Dimitra Macri prezentată de dl MAKRI / Copiii cu CES în școală în fața
în fața academicienilor din diverse țări europene
Parcul Tritsis,
Vizită ghidată a grupului mixt al primului Colegiu Kamatero și „Theotokos”
ca parte a implementării proiectului comun!
„ Copacii regiunii noastre pe care îi întâlnim în pădure ”.
VIZITATI MONITORUL DE VRANCEA MOLDOVA
Un moment apreciat de publicul participant la prezentarea impactului proiectului din perspectiva experienţelor europene asupra instituţiei de provenienţă l-a constituit vizitarea standului reprezentativ al fiecărui partener. Aici au fost prezentate, pe lângă materiale care promovau România şi oraşul Focşani, şi o serie de produse intelectuale realizate pe parcursul celor trei ani, încurajaţi fiind de sinergia grupului european: Ghidul de bune practici «Modele europene de bune practici în individualizarea demersurilor educaționale și terapeutice în învățământul special și special integrat», revista «Orizonturi speciale», calendare şi pliante care au ilustrat implicarea noastră în proiect“, a declarat inspectorul școlar Aurora Lefter.
Dna Dimitra Macri Coordonator în educație și ofițer științific al echipei Erasmus + „Șefii pe școala incluzivă” din Kamatero Atena Grecia a scris un articol pentru cel de-al treilea volum din seria de cărți publicate de Colegiul 15 Peristeri al cărui titlu este „Obiectivele și acțiunile unei școli”.
În acest articol, doamna Macri prezintă:
cadrul teoretic al lucrării lui Joanna Williams, teorie folosită pentru scrierea acțiunii
fișa „Identificarea temei literare într-o clasă care include elevii cu CES”.
CONSULTATI MONITORUL DE VRANCEA MOLDOVA
Dezbaterea a fost moderată de inspectorul general din MEN, dr. Liana Maria Mitran, inspectorul școlilor pentru învățământ special la ISJ Iași, profesorul Gabriela Raus.
Profesorul Mihaela Mariana Țura, inspector general adjunct al ISJ Iași, a adresat participanțilorun mesaj de bun venit, spunând că educațiaelevilor cu dizabilități este o preocupare a întregului sistem de învățământ și că incluziunea acestor copii trebuie să fie o provocare pentru toată lumea
Un moment apreciat de publicul participant la prezentarea impactului proiectului din perspectiva experienţelor europene asupra instituţiei de provenienţă l-a constituit vizitarea standului reprezentativ al fiecărui partener. Aici au fost prezentate, pe lângă materiale care promovau România şi oraşul Focşani, şi o serie de produse intelectuale realizate pe parcursul celor trei ani, încurajaţi fiind de sinergia grupului european: Ghidul de bune practici «Modele europene de bune practici în individualizarea demersurilor educaționale și terapeutice în învățământul special și special integrat», revista «Orizonturi speciale», calendare şi pliante care au ilustrat implicarea noastră în proiect“, a declarat inspectorul școlar Aurora Lefter.
Résumé du projet.
În cadrul proiectului de mobilitate Erasmus +, o echipă compusă dintr-un profesor de învățământ general (engleză), un profesor de educație profesională (construcție de desen) și un profesor de coordonare specializat în dispozitivul ULIS, va merge să observe practicile didactice. implementate de omologii noștri europeni care practică incluziunea aproape totală a studenților cu dizabilități:
Islanda
Portugalia
Italia
Norvegia.
Scopul este de a vedea cum aceste țări se organizează pentru a gestiona școlarizarea elevilor, îngrijirea lor, monitorizarea, intrarea în forța de muncă. De asemenea, dorim să știm cum are loc pregătirea diverșilor actori care intervin cu aceștia.
URMĂRIȚI LICEUL DE MESERII DIN BEAUREGARD CHATEAU RENAULT 6-NORVEGIA
HANDICAPUL ÎN NORVEGIA
URMĂRIȚI ECHIPA Liceului de Meserii din BEAUREGARD CHATEAU RENAULT în PORTUGALIA
Handicap în Portugalia
În cadrul colaborării coordonatorului MN Bozinis, coordonator pedagogic al colegiului Nea Peramos și coordonator științific pentru profesorii de litere și coordonator doamnei D. Macri, lider științific pentru profesorii de economie, a fost oferită o formațiune pentru toți profesorii din colegiu.
Dna Macri a prezentat pe scurt:
1 / cele cinci sub-module ale proiectului Erasmus + KA2 „Focus pe Școala Inclusivă din Europa”
Spiritul legilor
- Relația cu cunoașterea
- Empatie
- Transdisciplinaritate
- "Efectul deficiențelor asupra dezvoltării psihoemoționale a copilului"
Modulele au fost apreciate pozitiv de către profesori
