Cap sur l'Ecole inclusive en Europe.

La Grèce représentée par le 1st Gymnasium de Kamaterou dans la banlieue d’Athènes

Dans ce projet le 1er Collège de Kamaterou pourra en tant que membre du R.S.E.S  (Réseau Scolaire d’Éducation et de Soutien) qui fonctionne dans le cadre du Centre de Soutien du Traitement Pédagogique Spécialisé (C.S.T.P.S) en application de la loi 4115/2013:

  • témoigner de son expérience de l'inclusion dans les classes des enfants à besoin éducatifs spécifiques  (classes d’intégration, classes parallèles, Inclusion dans la classe ordinaire)  
  • offrir son savoir-faire pour évaluer les possibilités de progression des enfants handicapés, et mesurer les effets de leur éducation

 

Grâce aux classes d'intégration les professeurs de l’école peuvent:

  • procéder aux évaluations  en collaboration avec une équipe de spécialistes, (enseignant d'éducation spécialisé, pédopsychiatre, neuropédiatre, travailleur social, psychologue et  orthophoniste) soutenus par le R.S.E.S  selon le budget national.
  • être  assisté pour le soutien des  élèves à besoins éducatifs spécifiques  par  un psychologue  ou un travailleur social qui est présent une fois par semaine.

Conduire des activités visant à « changer le regard sur le handicap » en:

  • s’appuyant   sur la campagne nationale du Ministère de l’Éducation  en faveur d’une école pour tous, une école inclusive
  • proposant des méthodes pédagogiques pour l’accessibilité de tous à la culture
  • favorisant l’entrée dans la culture littéraire.

Conduire des activités utilisant des "pédagogies différenciées» en:

  • exploitant des extraits de l’odyssée, en les adaptant  pour les appliquer à un public d’élèves à besoins spécifiques.
  • imaginant l’Odyssée d’un élève handicapé dans les pays de l’Europe

L’équipe grecque, motivée et soudée s’est dès le départ mobilisée pour la réussite du projet