Des fiches pédagogiques  liées au module constituant une production à part dans la mesure où elles seront utilisables pour les élèves B.E.P mais aussi pour les élèves en décrochage scolaire ou en difficulté d’apprentissage. 

Cette production devrait être appelée à se développer dans la perspective de pérennisation du projet

MATHEMATHIQUES - SCIENCES 

• Aborder la Géométrie
• Apprendre les nombres 
• Apprendre les groupes alimentaires en jouant : Proposition pour une classe inclusive avec élèves dyslexiques, TDA, autisme et autres déficiences 

• Apprendre la table de multiplication par l’activité physique

• Apprentissage horizontal: calcul de prix 
• Agora:  une approche didactique pour classes inclusives basée sur la conception universelle de l’apprentissage (CUA)» en 2séances »
• Chaque jour compte
• Construction du sens de la multiplication 1
• Construction du sens de la multiplication 2-3
• Construction du sens de la multiplication 2-3
• Construction du sens de la multiplication 4-5
• Construction du sens de la multiplication 4-5
• Jouer avec la géométrie
• Le théorème de Pythagore abordé avec des déficients visuels
• Le jeu didactique dans la leçon de mathémathiques
• L’éducation assistée par l'ordinateur pour la formation des notions mathémathiques chez les enfants autistes 
• Les saisons et les mois de l’année
• Lieux et nutrition  
• Mathématiques:exploration et classification des formes 
• Mathématiques:travailler le dénombrement avec l'enfant 

LES ARTS - PHILOSOPHIE -LETTRES  

• Danse à l'école
• Dessiner avec son cerveau droit
• Des Impressionistes au drawping
•  Comment aborder un sujet de civilisation française par le biais d'un apprentissage coopératif​
• Coopérer pour mieux inclure au travers des pratiques artistiques et culturelles Spectacle L’odyssée d’Homère
• Errance d'Ulysse 
• Identification du thème littéraire dans une classe incluant des élèves BEP 
• Introduction à la réflexion éthique
• Faire un blog de classe sur l’histoire et les arts
• Les lotophages (en 2 séances)  
• Musée en mouvement
• Premier centenaire de la mort de Tomás Cabreira
• Le parcours d'artistes en herbe 
• Projet de rencontre par le mailing art 
• Une méthodologie de didactique active : le débat 
• Test d’évaluation adapté sur “Les Lusiades” de Luís de Camões. 

GENERALITES - METHODOLOGIE

• Amour propre
• Anorexie nerveuse 
• Communication avec des pictogrammes pour élèves autistes non verbaux
• Coopérer pour mieux inclure au travers des pratiques artistiques et culturelles Spectacle L’odyssée d’Homère
•  Concevoir  une unité d’apprentissage
• Intervention sur le trouble du déficit de l’attention et de l’hyperactivité – TDAH

• Conseil et consultation éducative pour l’intégration

  des enfants re- migrés

• Harcèlement / Emotions et empathie 
• Harcèlement en classe /TIC  
• La classe inversée
• La classe découverte 
• La cartographie mentale
• Le jardin pédagogique
• La méthode de la grappe 
• La Chambre Romaine (Palais de la mémoire)

• Le plan de travail comme outil d'inclusion 

• L'efficacité d’utiliser la méthode active -participative:„JE SAIS/JE VEUX SAVOIR/J’AI APPRIS”
•  Les stratégies inclusives au sein de l'enseignement ordinaire selon DarioI
• ​Mauvais comportement dans les différents espaces scolaires
• Mon passe-temps : les Dinosaures
• Méthodologie de différentiation pédagogique
• Moi et les autres
• Un jardin pour tous
• Une méthodologie de didactique active : le débat 
• Une excursion en montagne
• Prévenir l’indiscipline en entrainant à l’assertivité
• Vivre au rythme de la semaine extraordinaire