Η πραξεολογική προσέγγιση και η ενσυναίσθηση.
Μάθημα νούμερο 1. :Γνωρίζω ενεργώντας: η πραξεολογία σε αμφισβήτηση. (4 ώρ.)

Περιεχόμενο

Για να εφαρμοσθεί μια ενσυναισθητική προσέγγιση σε μια τάξη, πρέπει να γίνεται σαφής ο τρόπος κινητοποίησης των γνώσεων ώστε αυτό να επιτευχθεί. Υπάρχουν βέβαια θεωρίες, φύλλα καλών πρακτικών, πολλές πηγές γνώσεων στο Διαδίκτυο ή σε μια εξειδικευμένη βιβλιογραφία. Αλλά για να εξορθολογιστεί μια εκπαιδευτική πρακτική προκειμένου να εξαχθεί η γνώση σχετικά με την ενσυναίσθηση είναι κάτι άλλο που σχετίζεται με το ζήτημα του βιώματος.

Κορμός Ο «Ορίζω»

• Praxis, κλινική και αντανακλαστικότητα, 
• Παρατηρήστε για να ξέρετε, 

• Στάση του φροντιστή έναντι των συναισθηματικών και συγκινησιακών αναγκών του παιδιού, 

La vie secrète de nos enfants,

 Centre spécial pour fille,

 A ciel ouvert

•  Πώς εξάγουμε τη γνώση από μια πράξη;
•  Γιατί η γνώση που προέρχεται από την εμπειρία (εμπειρική) είναι πιο προσαρμοσμένη σε μια ενσυναισθητική προσέγγιση;
•  Ποια είναι τα χαρακτηριστικά της εμπειρικής γνώσης;
•  Ποια είναι η θέση του βιώματος;

- Θα ξεκινήσουμε λογικά εδώ από την πρακτική της μετάδοσης μιας γνώσης στο φροντιστή ή στους εκπαιδευτικούς σχετικά με την πραξεολογία που σχετίζεται με την ενσυναίσθηση:

Η οπτικοακουστική υποστήριξη (που θα διευκρινιστεί) θα επιτρέψει στον εκπαιδευόμενο να ασκήσει τον εντοπισμό και τη δημιουργία γνώσεων σχετικά με τις καταστάσεις ενσυναίσθησης (ή όχι) που παρατηρούνται μεταξύ επαγγελματιών (καθηγητών, κοινωνικών λειτουργών) και παιδιών / εφήβων ή μεταξύ της ίδιας ομάδας παιδιών.

Μάθημα νούμερο 1.:  
Γνωρίζω ενεργώντας:
η πραξεολογία σε αμφισβήτηση.

Cours  2:
Comprendre l’empathie et
les conditions de sa mise œuvre.

ΑΛΛΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Η ανακλαστικότητα στην κατάρτιση

Βοήθημα